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杭州小学辅导:“学习四步曲”之课后练习

2019-01-04 15:36:43 文章来源:杭州星火教育 作者:杭州星火教育 浏览量:1682

  学习不是一个孤立的过程,需要学生身体力行,把理论与实践不断相结合。通常我们把学习分为四个环节,即“课前预习、课中学习、课后练习,阶段复习”。星火小编认为,学习的四个环节是环环相扣的,处理得好,学习能事半功倍。鉴于此前星火教育网已经分享过课前预习,课中学习的相关要领,今天我们则来学习下“学习四步曲”之课后练习。

  

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    一、课后练习好处多,学生应重视

    一些学生觉得课后练习的作用并不大,上课已经听懂了,没必要再做课后练。这种想法是片面的。“学习”由“学”和“习”构成。课前预习和课堂学习,主要为“学”;而课后练习和阶段复习,主要是“习”。不通过“习”,怎么能将所学知识吸收内化呢?

    课后练习的主要意义有以下几点:

    1、 检验所学知识的吸收程度

    课上讲过了,当时也听懂了,不代表就学会了,学明白了。而课后练习则能检验出学生对知识的吸收程度。若能轻松自如地完成,才能说明学生已经真的弄明白了这一知识;若完不成,则说明对知识点的掌握的还不够透彻。

    2、 能及时对课堂所学查漏补缺

    课堂上老师一下子讲了很多内容,每个学生的注意力和吸收能力不一样,容易造成知识点的遗漏,或者疏忽。通过课后练习,能及时对知识进行查漏补缺。

    3、巩固提高所学知识,熟练应用。

    不多做练习,知识的遗忘率是非常高的,更谈不上熟能生巧。课后练习的过程,就是巩固的过程,以及通过多次练习发现规律找到捷径、也就是所谓的熟能生巧的过程。

    二、提高课后练习的效率,需要注意把握好“度”

    星火教育老师指出,课后练习是必要的,但是课后练习又不能是死板的机械的。有效的课后练习要注意几个“度”

         1、速度

    速度,一是指当堂课后当堂做,保证知识还在短期记忆最良好的阶段,趁热打铁即时领悟。有的孩子,作业总是拖,当堂作业不能当天完,积攒到最后的不得不交的时候再来做,老师讲的啥已经忘了,又翻笔记又问人,不仅效率太低,更主要的是起不到良好学习的效果。速度的第二个含义,是指练习的速率,就是要保证一定的时间内完成一定的量。

    2、长度

    长度是相近知识的拓展,有意识的在练习的时候扩展。比如说正方形的学习之后,平行四边形、菱形、梯形,就是知识的长度。

    3、宽度

    宽度是指关联知识的练习。很少有知识点是孤立而存在的,课后练习往往有一些是单一知识点的应用,多知识点关联后,有利于形成知识网络,加深知识的理解,统筹应用。比如说语文的阅读,单纯的一篇阅读,有的孩子完成就算了,而有的孩子就会去找作者同类文章、了解写作背景,更深的领悟。

    4、深度

    深度就是指深刻的理解。一道题做完了,能问几个为什么,为什么要这么想,还有没有其它方法,来发现题目背后真正的要求;能举一反三,同类题型灵活应用。这样才达到一定的深度,对知识彻底掌握。很多孩子的作业,停留在浅尝辄止上,做是做完了,但是没有自己的想法,下一次遇到类似的,还是做不对做不全,甚至不会。

    5、厚度

    厚度其实就是指量的积累。没有一定量的积累,就没有对知识的全面深刻把握,只有量上来了,见多识广,任意题型题目,才能快速找出题干,找出解题思路。

    总而言之,课后练习是学习过程中至为关键的一步,是检验学习效果的试金石:是真懂,还是装懂,通过课后练习一试即知。学生一定要重视课后练习,通过课后练习巩固所学的知识,学习成绩将会节节攀升。

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